Atividade 2.6 - Execução da atividade planejada.

FICHA PARA ANÁLISE DO GRUPO: ATIVIDADE 2.6

1.Tema do projeto:

GRIPE H1N1

2. Turma e série em que foi experimentado:

6º ano

3. Quantos alunos participaram:

33 alunos

4. Quantos professores e qual o papel de cada um.

03

Montagem dos equipamentos e manuseio;

Conversou com os alunos para integração;

Distribuição e recolhimento de materiais.

5. Disciplinas envolvidas:

Ciências - geografia

6. Objetivos:

1- Avaliar os alunos quanto ao envolvimento do mesmo com a prevenção da doença;

2- Analisar a forma que estão sendo instruídos, com relação à prevenção da gripe;

3- Analisar a compreensão e entendimento feito nesta atividade através de conversas orais e atividades escritas.

7. Etapas: (descrever todas as etapas do projeto)

1 ° Para abertura do encontro, uma dinâmica para estabelecermos uma ligação mútua entre alunos e professores;

2 ° Palestra sobre a Gripe de forma sucinta;

3º Apresentação de PPS – seguido de um Vídeo “ Se liga nessa – para prevenir a Gripe”

4º Dar continuidade a palestra – tendo o vídeo como ferramenta;

5º Apresentação de mais um Vídeo “ Formas de Lavar as Mãos”

6º Finalizar com exercícios para verificar a aprendizagem com relação a forma certa de lavar as mãos.

8. Quantas aulas foram necessárias:

01

9. Recursos utilizados:

Revistas, livros, Internet, Vídeos, Data Show, Computador

10. Quando a equipe se reuniu, após o desenvolvimento do projeto houve correções e adaptações na avaliação do mesmo?

Não houve necessidade.

11. Descrição de como se desenvolveu, depoimentos dos alunos dizendo o que acharam do projeto, o que aprenderam com a atividade. Depoimentos de outros professores que tenham acompanhado e tenham alguma percepção interessante do ocorrido.

O desenvolvimento foi efetuado de acordo com o transcrito na questão 07.

Os alunos referiram-se com a frase: foi forte.

12. Resultados obtidos: Aonde chegaram os alunos. Desenvolveram as competências e os conhecimentos que vocês esperavam? Quais?

Sim. Manifestaram ter conhecimento e maturidade no que se refere ao assunto gripe.

Quais objetivos esperados não foram atingidos?

Todos os objetivos foram atingidos. De acordo com questão 06.

Que outras aprendizagens inesperadas aconteceram?

A soma: conhecimentos e prevenção diária para toda e qualquer atividade relacionada a higienização pessoal e geral.

Aqui, como no ítem anterior, pode ser uma boa idéia fazer links para os trabalhos que os alunos desenvolveram para ilustrar e confirmar o que afirmam.

Correto porque ao definir qualquer coisa, fica muito interessante que o aluno possa mostrar a afirmação que acabou de fazer concretamente.

13. Conclusões: o que aprenderam vocês como o desenvolvimento do projeto? De que forma projetos como esse podem integrar o planejamento de vocês? Que outras atividade podem passar a integrar planejamentos futuros em função do que perceberam nesta experiência?

Observamos que os educandos aprendem mais utilizando os recursos tecnológicos e para isto temos que adquirir o hábito de forma uso contínuo desses equipamentos que estão à disposição na escola.

A turma como um todo, recebeu bem a proposta da atividade?

Sim.

A proposta envolveu e animou os alunos? Todos ou só alguns? Ou nenhum?

O envolvimento foi geral.

O que envolveu os alunos foi à atividade em si ou o uso do laboratório de informática?

Os dois.

Há alguma outra organização do grupo que possa fazer o trabalho transcorrer de forma mais adequada do que a forma que transcorreu?

Não.

Há alguma preparação do grupo de alunos que possa contribuir para o trabalho acontecer de forma mais adequada e interessante?

Não.

Vocês ficaram satisfeitos com a atividade?

Sim.

Que coisas puderam perceber quanto à forma de aprender de seus alunos?

Que o professor deve saber como utilizar as ferramentas e aplicativos chamando a atenção do aluno. De forma que o ensino seja alegre, atraente, sugestivo embora sério.

Esta atividade pode ser adaptada para outros contextos, para outras séries ou outras disciplinas? De que forma? Pode envolver mais de uma disciplina? A atividade seria mais interessante se envolvesse professores de outras disciplinas?

Lógico pode ser utilizado em todas as disciplinas fazendo apenas adaptações adequadas a cada conteúdo. E o envolvimento do professor é prioritário.

Postado por: Maria Bethânia

Atividade 2.5 - Planejando uma atividade com hitertexto ou internet

PROINFO INTEGRADO – TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO PLANEJAMENTO DE ATIVIDADE 2.5 GRIPE H1N1
Curso:	Tecnologia na Educação Ensinando e aprendendo com as Tic´s
Local:	E.E.E.F.M. Migrantes
Professoras:	Beatriz Pivoto Peruffo Narcizo Maria Bethânia Borges Costa Salete Turmina
Público a ser envolvido:	Alunos do 6º ano do Ensino Fundamental.
Tema/Assunto:	A Gripe: Prevenção e Contágio
Justificativa:	Espera – se que com esta atividade os alunos possam se envolver ativamente no processo, podendo estabelecer vínculos que serão repassados não só para os colegas da escola como também para pais, vizinhos, amigos fora da entidade que estudam.
Objetivo (projeto):	1- Avaliar os alunos quanto ao envolvimento do mesmo com a prevenção da doença; 2- Analisar a forma que estão sendo instruídos, com relação à prevenção da gripe; 3- Analisar a compreensão e entendimento feito nesta atividade através de conversas orais e atividades escritas.
Tecnologias a serem utilizadas:	Revistas, livros, Internet, Vídeos, Data Show, Computador
Atividades:	1 ° Para abertura do encontro, uma dinâmica para estabelecermos uma ligação mútua entre alunos e professores; 2 Palestra sobre ° a Gripe de forma sucinta; 3º Apresentação de PPS – seguido de um Vídeo “ Se liga nessa – para prevenir a Gripe” 4º Dar continuidade a palestra – tendo o vídeo como ferramenta; 5º Apresentação de mais um Vídeo “ Formas de Lavar as Mãos” 6º Finalizar com exercícios para verificar a aprendizagem com relação a forma certa de lavar as mãos
Período de realização: Avaliação:	O desenvolvimento se dará num período de 60 minutos Será realizada através de questões que serão respondidas pelos educandos ao final da atividade.
Bibliografia:	www.youtube.com.br www.portal.saude.gov.br

Ficha de Acompanhamento Atividade 2.5 (aula)

ÍTEM AVALIADO
Como os alunos se envolvem?	De forma participativa.
Os alunos conseguem compreender o foco e a proposta da atividade?	Sim. Totalmente sem dúvidas.
A forma de apresentá-la foi clara para este grupo de alunos?	Totalmente
Chegaram a descobrir e a fazer coisas que não estavam previstas?	De forma situacional como geograficamente determinando local específica do surgimento da gripe, do tipo o porco estava lá e, portanto a gripe iniciou.
De que forma se relacionam as duplas internamente? Mais disputam o uso da máquina ou mais colaboram para o andamento do trabalho?	O relacionamento de todos foi interativo, houve uma troca de informações que ao mesmo tempo chamou a atenção do educando como de nós que estávamos aplicando a atividade.
As duplas colaboram umas com as outras? De que forma? Ensinam, tiram dúvidas ou perguntam umas às outras?	Como houve uma interatividade crescente entre educandos e educadores a colaboração foi de ambas as partes.
Os objetivos planejados foram atingidos?	Sim.
Em quais não foram? Qual a proporção?	Não houve.
Como foi a condução da atividade pelo professor? Foi muito diretiva ou permitiu que a condução e o ritmo da ação fossem dados pelos alunos?	A atividade foi feita de forma a dar oportunidade ao educando de se manifestar com opiniões próprias.
Os equipamentos funcionaram a contento?	Sim. Por que foi planejado antes e foi verificado o funcionamento de cada ferramenta que seria utilizada no processo.

Postado por: Maria Bethânia

2.4- Criando um portfólio em hipertexto, o seu hiperportfólio.

Portfólio

Maria Bethânia Borges Costa

Unidade I

1.1Quem sou como professor aprendiz.

1.2.Registrando a própria reflexão.

1.3Educação e tecnologia.

1.4Tecnologia na minha Escola.

1.5Conhecendo uma experiência.

1.6Olhando para uma prática do professor com o uso da

tecnologia.

1.7Pesquisando sobre o Trabalho por projeto

1.8Divulgando a pesquisa

Unidade 2

2.1- Navegação em hipertexto e discussão sobre a experiência de navegar livremente;

2.2- Navegando em Hipertexto sobre hipertexto;

2.2-b- O que é hipertexto segundo você e outros autores.

2.3- Conhecendo e comentando trabalhos dos colegas.

2.4- Criando um portfólio em hipertexto, o seu hiperportfólio.

2.5- Planejando uma atividade com hipertexto ou Internet.

2.6- Execução da atividade planejada

2.7- O registro digital da experiência

2.8-O pôster.

2.9-Vagando pela Wikipédia.

2.9b- Vagando pelo Wikcionário.

2.10-Apresentação dos trabalhos junto aos pôsteres

Postado por: Maria Bethânia

2.3- Conhecendo e comentando trabalhos dos colegas

Hoje tem-se um novo leitor, não mais aquele que segue as páginas do livro de modo unitário e contínuo, mas aquele que sque navega de um ponto a outro fazendo seu próprio roteiro de leitura interdisciplinar - eis aí o hipertexto."

Muito bem a sua colocação Erica - ai está o objetivo do hipertexto, contruir algo novo para que outros tbém possam usufluir deste. Colocação feita pela Andressa: cada click representa a abertura de uma nova porta que traz novas possibilidades. Abordada pela Julen Perfeita.

Navegando na internet descobri que posso visualizar inovações, adquirir conhecimentos e realizar várias transações sem sair de casa, mas que isso é o mínimo que a tecnologia me permite. Quando falamos de hipertexto e hipermídia abrangemos então uma gama enorme de outras possibilidades e entre elas a contagiante interação e que posso citar como exemplo o Criança Esperança.

Comentário da Beatriz: interessante e conclusivo Bia - Gostei Postado por: Maria Bethânia

2.2-b- O que é hipertexto segundo você e outros autores

luisamarufo.blogspot.com/

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto

O hipertexto é uma estrutura que dá ao visitante um leque de informações, através de hiperlinks, que complementam o assunto.

É uma boa ferramenta para que este visitante veja sobre aquele assunto de diversos ângulos, e/ou tenha um esclarecimento maior sobre determinado assunto, visitando páginas externas e/ou internas.

Um ponto fraco do hipertexto é, que um usuário mais leigo ou que não tenha costume de lidar com um computador, poderá facilmente se perder entre hiperlinks e páginas externas. Uma vez que, o usuário, ao clicar em um hiperlink, será redirecionado para outra página, podendo assim perdendo o foco inicial, que seria o assunto ali discutido no hipertexto.

Postado por: Maria Bethânia